НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ М.П. ДРАГОМАНОВА
РОБОЧА ПРОГРАМА
З дисципліни Організація і методика проведення соціально-психологічного тренінгу
Для студентів спеціальності ___________“Соціальна робота”
Інститут соціальної роботи та управління
кафедра галузевої психології та психології управління
Всього 108 години
Лекції 10 годин                                                                                Залік ІX семестр
Практичні заняття 14 годин
Індивідуальна робота 18 годин
Самостійна робота 66 годин






Київ 2007

Робоча програма розроблена
Викладачем Зеленіним В.В.
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри
Галузевої психології та психології управління

“_____”__________________________2007 р., протокол №

Завідувач кафедриМельничук О.Б.


Схвалено Радою факультету
“_____”__________________________2007 р., протокол №



Голова _________________________________________________










І. Пояснювальна записка
Навчальна програма курсу „Організація і методика проведення соціально-психологічного тренінгу” розроблена з урахуванням вимог до підготовки психологів та соціальних працівників, що мають володіти методикою проведення соціально-психологічного тренінгу та його організацією.
Мета курсу: засвоєння студентами основних теоретичних напрямків і практичних навичок соціально-психологічного тренінгу та оволодіння методикою проведення.
Завдання курсу

* Вивчення теоретичних аспектів методики проведення соціально-психологічного тренінгу.
* Ознайомлення з внутрішнім середовищем та організаційними аспектами соціально-психологічного тренінгу.
* Ознайомлення з стадіями системного підходу соціально-психологічного тренінгу.
* Вивчення реактивних та проактивних шляхів соціально-психологічного тренінгу.

В результаті засвоєння курсу студенти мають вміти:

* Застосовувати моделі соціально-психологічного тренінгу в практичній роботі.
* Використовувати різні формати групової роботи.
* Здійснювати різні підходи до проведення соціально-психологічного тренінгу згідно парадигм соціально-психологічної практики.
* Здійснювати професійну діагностику та самодіагностику професійної придатності та ефективне застосування в практичній діяльності методики проведення соціально-психологічного тренінгу.

Об’єм курсу „Організація і методика проведення соціально-психологічного тренінгу” – 108 години, з них лекції 10 годин, практичні заняття 14 годин, індивідуальна робота 18 годин, самостійна робота 66 годин
Засоби контролю: усне опитування, бесіда, індивідуальна робота, аналіз рефератів, практикум (проведення студентами соціально-психологічного тренінгу), контрольні та самостійні роботи.
Форма кінцевого контролю: залік.
Форми навчальних занять: лекційні, практичні.
Курс „Організація і методика проведення соціально-психологічного тренінгу” передбачає тісний зв’язок з дисциплінами: загальна психологія, практична психологія в системі соціальної роботи, педагогічна психологія, психологія особистості, конфліктологія, тренінг самопізнання. Read More

ІІ. Тематичний план
Розподіл навчального часу за модулями та видами занять


№ модульних блоків та тем

Назва модулів і тем

Кількість годин
ВСЬОГО

Аудиторна робота

Самостійна робота
Всього аудиторних

Лекції

Семінар.

Практичні

Лабора-
торні

Індивідуальна робота

Поточна

Підсумкова
І

Модуль І.
Психологічний тренінг та сучасна психологічна практика

36

14

4



4



6

20

2
1

Соціально-психологічний тренінг та специфіка його організації

20

8

2

2

4

10

2
2

Системний підхід до соціально-психологічного тренінгу

16

6

2

2

2

10

-
ІІ

Модуль ІІ. Соціально-психологічна тренінгова група

36

14

4



4



6

20

2
3

Психологічні особливості соціально - психологічної тренінгової групи

20

8

2

2

4

10

2
4

Класифікація основних видів тренінгових груп. Проведення тренінгу

16

6

2

2

2

10

-
ІІІ

Модуль ІІІ. Особистість тренера соціально-психологічного тренінгу

36

14

2



6



6

20

2
5

Тренер – ключова фігура соціально-психологічного тренінгу

36

14

2

6

6

20

2
Загальна кількість годин

108

42

10



14



18

60

6

ІІІ. Зміст дисципліни

№ п/п

3.1. Назва модулів, тем та їх зміст

К-сть годин

Всього

В т.ч. лекцій

1

МодульІ. Психологічний тренінг та сучасна психологічна практика

Тема 1. Соціально-психологічний тренінг та специфіка його організації

* Орієнтація в специфіці проведення соціально-психологічного тренінгу.

* Соціально-психологічний тренінг. Навчання досвід. Різниця між тренінгом і освітою.

* Значення соціально-психологічного тренінгу

14

4

2

2

Тема 2. Системний підхід до соціально-психологічного тренінгу

* Співвідношення понять системний і систематичний.

* Стадії систематичного підходу. Визначення кола повноважень. Подальше дослідження. Аналіз знань, умінь і установок. Аналіз цільової аудиторії. Застосування тренінгу й аналіз змісту. Установлення стандартів виконання. Уточнення цілей тренінгу. Принципи научіння і мотивація. Визначення методології тренінгу. Складання проекту і пілотний тренінг. Проведення тренінгу. Внутрішня фасілітація та валідизація (критерій якості). Застосування отриманих умінь і моніторинг.

2

3

Модуль ІІ. Соціально-психологічна тренінгова група

Тема 3 Психологічні особливості соціально-психологічної тренінгової групи

* Мета тренінгової роботи.

* Переваги групової форми психологічної роботи. Групові норми. Правила роботи тренінгової групи та обов'язки. Рольові позиції в групі. Поняття про групову згуртованість.

* Якісний склад тренінгових груп. Кількісний склад тренінгових груп

14

4

2

4.

Тема 4. Класифікація основних видів тренінгових груп. Проведення тренінгу

* Критерії класифікації тренінгових груп. Багатогранність видів класифікації психокорекційних і психотерапевтичних груп. Основні їх параметри

* Психодинамічний підхід. Транзакційний аналіз і психодрама. Основна їх суть, аналіз, переваги, методи та цілі. Транзакційний аналіз у групі.

* Поведінковий підхід. Робота в біхевиорально-ориентованих групах. Типова методика тренінгу - репетиція поведінки. Дія ведучого на роль особливостей поведінки учасників.

* Гуманістичний підхід. Мета і задачі сензитивного тренінгу

* Ефект тренінгу. Наслідки спрямованого групового впливу. Логіка побудови групового процесу.

2

5

Модуль ІІІ Особистість тренера соціально-психологічного тренінгу.

Тема 5. Тренер - ключова фігура соціально-психологічного тренінгу

* Методи проведення. Групова дискусія. Ігрові методи

Методи, направлені па розвиток соціальної перцепції.

* Тренер як особистість. Аналіз навичок і вмінь. Роль та обов'язки, стилі керівництва групою, особисті риси бажані для керівника тренінгової групи.

* Визначення методології поведінки з групою.

* Ко-тренерство. Угода між тренерами. Права і обов'язки. Зворотний зв'язок.

* Запрошені виступаючі. Важливі чинники, які впливають на проведення соціально-психологічного тренінгу. Організація місць для проведення тренінгів.

* Робота з несподіваними подіями. Проблеми з приміщенням, Проблеми з устаткуванням. Відсутність матеріалів. Надзвичайні ситуації. Збереження особистого майна. Недостатня кількість учасників

14

2

2

ІV. Практична робота
Зміст практичних занять
Модуль1 Психологічний тренінг та сучасна психологічна практика
Практичне заняття № 1.
Тема: Соціально – психологічний тренінг як форма спеціально організованого спілкування.
План.
1. Поняття психологічного тренінгу.
2. Цілі та завдання тренінгу.
3. Принципи роботи тренінгової групи.
4. Історія розвитку Т-груп.
Література: 5, 6, 8, 9, 10,11.


Практичне заняття № 2.
Тема: Характеристика основних тренінгових форм та технік.
План.
1. Основні тренінгові форми:
А) Індивідуальна робота.
Б) Робота в парах.
В) Робота з малою групою (3-4 чол. та 7-8 чол.).
Г) Загальна робота в два кола.
Д) Активна робота частини групи.
Е) Велике тренінгове коло.
Є) Масова вільна діяльність.
2. Техніки проведення тренінгів.
Література: 8, 9, 10, 11.




Модуль 2 Соціально-психологічна тренінгова група
Практичне заняття № 3.
Тема: Коротка характеристика основних видів тренінгу.
План.
1. Біхевіорально-орієнтовані групи (Б -групи).
2. Психодраматичний підхід (Пси - групи).
3. Гуманістичний підхід (В - групи).
4. Трансактний аналіз (ТА-групи).
5. Гештальпідхід (Г- групи).
Література: 8, 9, 10, 11.


Практичне заняття № 4.
Тема: Тренінгова група. Проведення соціально психологічного тренінгу
Завдання: - опрацювати методичну та періодичну літературу з проблем тренінгу.
1. Скласти бібліографію (7-10 джерел).
2. Підготувати статтю для виступу (до 5 хвилин).
3. Завдання: - підібрати, підготувати і провести ігри та вправи з курсу “Соціально-психологічний тренінг”.
Продумати техніки і форми проведення.
Завдання для практичних занять:
1. Групова дискусія „Основні елементи професійної культури учасників тренінгової групи в системі соціальної роботи”.
2. Диспут „Робота в групі вирішує психологічні проблеми особистості...”.
3. Вправа. „Щоб говорити правду”.

Література: 8, 9, 10, 11.
Модуль 3 Особистість тренера соціально-психологічного тренінгу
Практичне заняття № 5.
Тема: Актуальні проблеми курсу “Тренінг самопізнання”.
План.
1. Групова дискусія „Основні елементи професійної культури тренера-методиста в системі соціальної роботи”.
2. Диспут „Несподівані події – шляхи усунення”.
3. Студентам підготувати фрагмент соціально-психологічного тренінгу.
Практичне заняття № 6
Особистість тренера соціально-психологічного тренінгу.
План.
1. Основні ролі ведучого групи.
2. Характеристика особистості тренера.

Література: 8, 9, 10, 11.


Практичне заняття № 7

Підсумкове заняття

V. Самостійна робота

Модуль І. Психологічний тренінг та сучасна психологічна практика
Тема 1. Соціально-психологічний тренінг та специфіка його організації

1. Розробити типову структуру тренінгу та скласти тренерський портфель.
2. Розробити анкету учасника
3. Схематичне зображення процесу успішної реалізації на практиці змін, що сталися в результаті тренінгу
4. Принципи соціально-психологічного тренінгу
5. Принципи організації занять соціально-психологічного тренінгу
6. Соціодрама
7. Соціально-психологічний тренінг: поняття, історія, задачі, принципи.
8. Тренінг як метод зміни поведінкового стереотипу людини
Теми доповідей та рефератів
Реферат „Сучасна психологічна практика та роль соціально-психологічного тренінгу в ній”
Література:1, 2, 4, 6, 7, 8, 9


Тема 2. Системний підхід до соціально-психологічного тренінгу
1. Системний підхід у відповідності до потреб людини
2. Проблема дослідження ідеї системного підходу у вітчизняній психології
3. Періодизація розвитку ідеї системного підходу у вітчизняній психології
Теми доповідей та рефератів
Доповідь „Проблеми історико-психологічного дослідження в рамках когнітивної історії психології”

Література: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9


Модуль ІІ.Соціально-психологічна тренінгова група

Тема 3 Психологічні особливості соціально-психологічної тренінгової групи

1. Аналіз цільової аудиторії.
2. Критерії та стандарти тренінгових групи
3. Переваги групової форми психологічної роботи
4. Поняття про групову згуртованість, чинники, сприяючі груповій згуртованості.
5. Криза в розвитку тренинговой групи.
6. Конфлікти у групі
Диспут: „Як ви вважаєте, чи слід аналізувати в групі негативні емоції, що виникають у учасників з приводу деяких дій? Поясніть чому.”
Теми доповідей та рефератів
Реферат „Розроблення соціально-психологічного тренінгу. Теорія та практика”
Література:11, 12, 13, 15, 17

Тема 4. Класифікація основних видів тренінгових груп. Проведення тренінгу
1 Скласти сценарій процесу формування та розвитку групи.
2 Тактика проведення тренінгу
3 Класифікація тренінгових груп
Теми рефератів
1. Процес формування та розвитку групи соціально-психологічного тренінгу
2. Особистісний компроміс як варіант побудови „успішної кар’єри”.
3. Елітарні орієнтації у професійному самовизначенні, праці та творчості.
4. Шляхи та способи збереження, підтримки і відновлення працездатності спеціалістів в екстремальних умовах.

Література: 11, 12, 13, 15, 17
Модуль ІІІ. Особистість тренера соціально-психологічного тренінгу.

Тема 5. Тренер – ключова фігура соціально-психологічного тренінгу
1 Роль тренера та її трансформація в сучасних умовах
2 Підготувати тези до статті „Психологічні особливості тренерів-методистів та ролі під час проведення тренінгу”.
3 Розвиток нових навичок тренера.

Література:21, 22, 24, 25

VI. Індивідуальна робота
Модуль І. Психологічний тренінг та сучасна психологічна практика
Тема 1. Соціально-психологічний тренінг та специфіка його організації
1 Принципи тренінгу.
2 Підготувати тези до науково-публіцистичної статті «Структура та сутність психологічного тренінгу в соціальній роботі».

Форми контролю по модулю 1:
· Перевірка текстів лекцій та рефератів.
· Апробація на практичних заняттях різних методик психосоціальної роботи.
· Перевірка анотацій статей та тез виступів.
· Проведення поточного контролю знань в контексті семінарських занять.

Модуль ІІ.Соціально-психологічна тренінгова група
Тема 3. Психологічні особливості соціально - психологічної тренінгової групи
Опрацювання різних підходів до аналізу соціально - психологічної тренінгової групи: структурний аналіз, вірогіднісний аналіз, динамічний аналіз, теоретико-ігровий аналіз, теоретико-драматичний аналіз, структурно-ігровий аналіз.

Форми контролю по модулю 2:
· Перевірка текстів лекцій та рефератів.
· Апробація на практичних заняттях різних методик соціально-психологічної роботи.
· Індивідуальна співбесіда кожного студента з викладачем з основних питань та тем модулю.
· Перевірка анотацій статей та тез виступів.
· Проведення фронтального контролю знать по питаннях для самоперевірки та основних понять модулю.


Модуль ІІІ Особистість тренера соціально-психологічного тренінгу.

Тема 5. Тренер – ключова фігура соціально-психологічного тренінгу
Підготувати тези до статті „Тренер як особистість, його роль та обов’язки.”
Форми контролю по модулю 3:
· Перевірка текстів лекцій та рефератів.
· Апробація на практичних заняттях різних методик соціально-психологічної роботи.
· Індивідуальна співбесіда кожного студента з викладачем з основних питань та тем модулю.
· Перевірка анотацій статей та тез виступів.
· Проведення фронтального контролю знать по питаннях для самоперевірки та основних понять модулю.

Колоквіум Модуль І.
Питання
1 Орієнтація в специфіці проведення соціально-психологічного тренінгу.
2 Соціально-психологічний тренінг. Навчання досвід. Різниця між тренінгом і освітою.
3 Значення соціально-психологічного тренінгу
4 Розробити типову структуру тренінгу.
5 Сучасна психологічна практика та роль соціально-психологічного тренінгу в ній
6 Принципи соціально-психологічного тренінгу
7 Соціодрама.
8 Тренінг як один з видів активного навчання
9 Тренінг як засіб цілеспрямованої зміни групи чи організації
10 Співвідношення понять системний і систематичний.
11 Стадії систематичного підходу.
12 Визначення кола повноважень.
13 Аналіз цільової аудиторії.
14 Принципи научіння і мотивація.
15 Визначення методології тренінгу.
16 Проведення тренінгу.
17 Моніторинг соціально-психологічного тренінгу.


Колоквіум Модуль ІІ.
Питання
1 Мета тренінгової роботи.
2 Переваги групової форми психологічної роботи.
3 Групові норми.
4 Рольові позиції в групі.
5 Поняття про групову згуртованість.
6 Гомогенність і гетерогенність тренінгових груп.
7 Якісний склад тренінгових груп.
8 Кількісний склад тренінгових груп
9 Критерії класифікації тренінгових груп.
10 Психодинамічний підхід в СПТ.
11 Поведінковий підхід в СПТ.
12 Гуманістичний підхід в СПТ.
13 Ефект тренінгу
14 Аналіз цільової аудиторії.
15 Критерії та стандарти тренінгових групи
16 Мета тренінгової групи
17 Групові норми та правила.
18 Чинники, які сприяють груповій згуртованості:
19 Криза в розвитку тренінгової групи.
20 Конфлікти у групі та їх вирішення.
21 Поясніть суть поняття "зворотний зв'язок" в тренінговому процесі. Яке значення має цей психологічний феномен для успішності тренінгу?
22 Розкрійте зміст понять "соціальна роль" і "ігрова роль". В чому їх основна відмінність?
23 Перерахуйте негативні і позитивні чинники, що впливають на рівень групової згуртованості. Які з них, на ваш погляд, є найважливішими?
24 Гештальт-підхід в СПТ.
25 Транзакційний аналіз в групі в СПТ.
26 Психодраматичний підхід в СПТ.
Підсумкова контрольна робота по модулю ІІІ.
Питання
1 Тренер як особистість.
2 Методи проведення соціально психологічного-тренінгу.
3 Особливості підготовки тренера.
4 Роль та обов’язки тренера.
5 Визначення методології поведінки з групою.
6 Методи проведення.
7 Ко-тренерство.
8 Підготовка тренерів. Запрошені виступаючі. Організація місць для проведення тренінгів.
9 Робота з несподіваними подіями.
10 Групова дискусія. Її сутність та характеристика.
11 Ігрові методи.
12 Методи, направлені па розвиток соціальної перцепції.
13 Вимоги до тренера.
14 Стилі викладання соціально-психологічного тренінгу.
15 Складові тренерського портфелю.
16 Вимоги до міні-лекцій.
17 Вимоги до історій та розповідей.
18 Ситуаційно-рольові, рольові, ділові ігри.
19 Вправи соціально-психологічного тренінгу та їх роль.

VII. Навчально-методична карта дисципліни
„Організація і методика проведення соціально-психологічного тренінгу”
Всього - 108 годин, лекції - 10 годин; практичних - 14 години; індивідуальна робота - 12 годин; самостійна робота - 66 годин; залік

Тиждень

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

XIII

XIV

XV

XVI

XVII

XVIII

ХІХ

ХХ
Модулі


Модуль 1


Модуль 2


Модуль 3

Лекції

1

2

3

4

5

6

7

Дати

Теоретичні розділи


1. Психологічний тренінг та сучасна психологічна практика


2. Соціально-психологічна
тренінгова група


3. Особистість тренера
соціально-психологічного тренінгу

Теми лекцій

Соціально-психологічний тренінг та специфіка його організації

Системний підхід до соціально-психологічного тренінгу

Психологічні особливості соціально - психологічної тренінгової групи

Класифікація основних видів тренінгових груп. Проведення тренінгу

Тренер – ключова фігура соціально-психологічного тренінгу

Теми практичних

Соціально – психологічний тренінг як форма спеціально організованого спілкування.

Характеристика основних тренінгових форм та технік

Коротка характеристика основних видів тренінгу

Тренінгова група. Проведення соціально психологічного тренінгу

Актуальні проблеми курсу “Тренінг самопізнання

Особистість тренера соціально-психологічного тренінгу.

Підсумкове заняття.
Ігри та вправи

СРС

Конспектування першоджерел, написання рефератів, підготовка доповідей, матеріалівдо статей та тренінгів.

Конспектування першоджерел, написання рефератів, підготовка доповідей, матеріалів до статей та тренінгів.

Підготовка доповідей, матеріалів до статей та тренінгів.

Види контролю

Аналіз рефератів, колоквіум.

Аналіз рефератів, колоквіум.

Підсумкова контрольна робота, індивідуальна співбесіда

З А Л І К

Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю









№ п/п

Вид діяльності

Коефіцієнт (вартість виду)

Кількість робіт

Результат
1

Відвідування заняття

1

12

12
2

Виступ на практичному занятті

4

7

28
3

Розроблення тренінгу

10

1

10
4

Доповідь

5

4

20
5

Контрольна робота

6

1

6
6

Колоквіум

7

2

14
7

Анотація статті

5

1

5
8

Опорний конспект

1

5

5


Підсумковий рейтинговий бал

100

Література

1. Балаев А.А. Активные методы обучения. – М.: Профиздат, 1986. – 96 с. (Для школ коммунистического труда).
2. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Ось – 89», 2000. – 224 с. (Практическая психология).
3. Ефремцева С.А. Тренинг общения для старшеклассников / Под ред. Ю.З. Гильбуха. – К.: Ин-т психологии АПН Украины, 1994. – 80 с. (В помощь школьному психологу).
4. Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения. Переиздание. – Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1997. – 144 с.
5. Лютова Е.К., Монина Г.В. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: ООО Изд-во «Речь», 2000. – 150 с.
6. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб. ООО Изд-во «Речь», 2000. – 150 с.
7. Методичні рекомендації по проведенню тренінг – курсу для підлітків-лідерів з питань просвітницької роботи щодо здорового способу життя. Програма міністерства освіти і науки України /ПРООН/ЮНЕЙДС “Сприяння просвітницькій роботі “рівний – рівному” серед молоді України щодо здорового способу життя” / Автори упорядники С.О.Свириденко, Г.Г.Ковганич. – К.: 2001. – 57 с.
8. Максименко Ю.Б., Ильина Т.Б. Некоторые техники социально- психологического тренинга. – Донецк, 1994. – 18 с.
9. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе. 2-е изд. допол. и перераб. – М.: Изд-во ЭСКИМО-Пресс, 2001. – 640 с. (Серия «Практическая психология»).
10. Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н.Ю.Хрящевой. – Спб.: «Речь», Институт Тренинга, 2000. – 256 с.
11. Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 384 с. - (Серия «Мастера психологии»).
12. Смит Мануэль Дж. Тренинг уверенности в себе. – Спб.: ООО «Речь», 2001. - 244 с. – (Серия «Психологический тренинг»).
13. Скумин В.А. Искусство психотренинга и здоровье. – Харьков, 1993.
14. Торн Кей , Маккей Дэвид Тренинг. Настольная книга тренера. – СПб .: «Питер», 2001. – 208 с.- (Серия «Эффективный тренинг»).
15. Харин С.С. Искусство психотренинга. Заверши свой гештальт. – Мн.: Издательство В.П.Ильин, 1998. – 352 с.
16. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры в спорте. – М., 1985.
17. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. – М., 1988.
18. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції: Навч. посібник. – К.: Либідь, 1996. – 264 с.
19. Групповая психотерапия / Под ред. Б.Д.Карвасарского, С.Ледера. – М.: Медицина, 1990. – 384 с.
20. Джеймс М., Джонгард Д. Рожденные выигрывать. Трансакционный анализ с гештальтупражнениями. – М., 1993. – 333 с.
21. Емельянов Ю.Н. Активное социально – психологическое обучение. – Л., 1985.
22. Захаров В.П., Хрящева Н.Ю. Социально – психологический тренинг. – Л., 1990.
23. Петровская Л.А. Теоретические и методические вопросы социально – психологического тренинга. – М., 1982.
24. Гаррат Т. Эффективнективный тренинг с помощью НЛП.: Питер, - 2002. – 256 с. – (Серия «Эффективный тренинг»).
25. Ли Д. Практика группового тренинга. – СПб.: Питер, 2001. – 224 с. - (Серия «Эффективный тренинг»).

VIII. Питання до заліку

1 Психологія соціально-психологічного тренінгу: методи, принципи, зміст
2 Тренінг в системі методів практичної психології
3 Загальне уявлення про соціально-психологічний тренінг.
4 Суб'єктна парадигма соціально-психологічного тренінгу.
5 Сутність тренінгових методів.
6 Найважливіші принципи реалізації тренінгових методів.
7 Типологія тренінгових груп.
8 Основи типології тренинговых груп.
9 Підготовка до тренінгу.
10 Проблема планування тренінгу і складання тренінгової програми.
11 Організаційно-методичні аспекти проведення соціально-психологічного тренінгу.
12 Мета і умови проведення тренінгу.
13 Найважливіші вимоги до організації психологічних тренінгів.
14 Дії психолога-тренера у непередбачуваних ситуаціях.
15 Орієнтація в специфіці проведення соціально-психологічного тренінгу.
16 Соціально-психологічний тренінг. Навчання досвід. Різниця між тренінгом і освітою.
17 Значення соціально-психологічного тренінгу
18 Розробити типову структуру тренінгу.
19 Сучасна психологічна практика та роль соціально-психологічного тренінгу в ній
20 Принципи соціально-психологічного тренінгу
21 Соціодрама.
22 Тренінг як один з видів активного навчання
23 Тренінг як засіб цілеспрямованої зміни групи чи організації
24 Співвідношення понять системний і систематичний.
25 Стадії систематичного підходу.
26 Визначення кола повноважень.
27 Аналіз цільової аудиторії.
28 Принципи научіння і мотивація.
29 Визначення методології тренінгу.
30 Проведення тренінгу.
31 Моніторинг соціально-психологічного тренінгу.
32 Мета тренінгової роботи.
33 Переваги групової форми психологічної роботи.
34 Групові норми.
35 Рольові позиції в групі.
36 Поняття про групову згуртованість.
37 Гомогенність і гетерогенність тренінгових груп.
38 Якісний склад тренінгових груп.
39 Кількісний склад тренінгових груп
40 Критерії класифікації тренінгових груп.
41 Психодинамічний підхід.
42 Поведінковий підхід
43 Гуманістичний підхід
44 Ефект тренінгу
45 Аналіз цільової аудиторії.
46 Критерії та стандарти тренінгових групи
47 Мета тренінгової групи
48 Групові норми та правила.
49 Чинники, які сприяють груповій згуртованості:
50 Криза в розвитку тренінгової групи.
51 Конфлікти у групі та їх вирішення.
52 Поясніть суть поняття "зворотний зв'язок" в тренінговому процесі. Яке значення має цей психологічний феномен для успішності тренінгу?
53 Розкрійте зміст понять "соціальна роль" і "ігрова роль". В чому їх основна відмінність?
54 Перерахуйте негативні і позитивні чинники, що впливають на рівень групової згуртованості. Які з них, на ваш погляд, є найважливішими?
55 Гештальт-підхід
56 Транзакційний аналіз в групі
57 Психодраматичний підхід
58 Тренер як особистість.
59 Методи проведення соціально психологічного-тренінгу.
60 Особливості підготовки тренера.
61 Роль та обов’язки тренера.
62 Визначення методології поведінки з групою.
63 Методи проведення.
64 Ко-тренерство.
65 Підготовка тренерів. Запрошені виступаючі. Організація місць для проведення тренінгів.
66 Робота з несподіваними подіями.
67 Групова дискусія. Її сутність та характеристика.
68 Ігрові методи.
69 Методи, направлені па розвиток соціальної перцепції.
70 Вимоги до тренера.
71 Стилі викладання соціально-психологічного тренінгу.
72 Складові тренерського портфелю.
73 Вимоги до міні-лекцій.
74 Вимоги до історій та розповідей.
75 Ситуаційно-рольові, рольові, ділові ігри.
76 Вправи та їх роль.