ИНТЕГРАЛЬНЫЙ ТРЕНИНГ ТРЕНЕРОВ

Третья ступень «МАСТЕР-ТРЕНЕР»

12-ДНЕВНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

Краткое описание программы

Основная идея программы: подготовка тренеров-специалистов, которые компетентны в подготовке тренеров (корпоративных и бизнес-тренеров, тренеров специализированных программ, тренеров социально-психологических тренингов (СПТ) и т.п.) - тренеров для тренеров.

Задачи программы:

• Развитие умения создавать, презентовать и проводить программы подготовки тренеров на основе НЛП.
• Тренировка навыков эффективно, многоуровнево и системно использовать инструменты НЛП-тренинга.
• Формирование навыков интегрального взаимодействия и эволюционного влияния на аудиторию.
• Отработка на практике основных навыков, составляющих компетенцию тренера тренеров.

Программа адресуется:

• тренерам обучающих программ для ведущих социально-психологических и других групповых тренингов, работающим в различных психологических парадигмах;
• психологам и социальным работникам, осуществляющим супервизию и наставничество уже работающих тренеров;
• НЛП-специалистам уровня Мастер-Практик и Тренер;
• руководителям департаментов обучения и развития, директорам по персоналу, обучающих региональных представителей и внутренних тренеров кампаний;
• бизнес-тренерам и коучам с опытом работы не менее 5 лет;
• а также всем интересующимся особенностями применения инструментов НЛП в обучении тех, кто сам уже хочет и будет обучать, вести группы и проводить тренинги.

Состав группы: не более 25 человек

Форматы работы: мини-лекции, ролевые и деловые игры, упражнения, личные практики, работа с кейсами, интерактивные и фасилитативные методы (дискуссии, диспуты и др.)

Продолжительность тренинга: 12 дней по 8 (астрономических) часов.

График проведения: с 10.00 до 19.00 (с перерывом на обед).

По окончании программы участники будут в состоянии:

• создавать или подбирать подходящий тематический материал и модели для обучающих программ для тренеров;
• стандартизировать и критериально прописывать свои тренинговые программы;
• моделировать построение собственных тренерских школ;
• составлять тренинговые программы для любых целевых групп и контекстов («под заказ», ведение «чужой программы», работа с «кейсами» и др.);
• вести тренинг тренеров командой в различных форматах со-тренерства;
• использовать элементы театрализации, арт- и этно-культуральные модели;
• интроспективно, ретроспективно и системно анализировать ведение тренинга и выстраивать программы моделирующего самообучения;
• выработать собственный уникальный стиль ведения тренинга.
• разворачивать глобальные системы партнерских отношений.

Содержание программы

В ходе программы будут отработаны следующие темы и вопросы:

1. Пути эволюции тренера тренеров:

• От демонстративности к могуществу живого бытия: как тренер может перестать пытаться казаться и начать быть воплощением того, чему он обучает тренеров?
• От постановки целей и реализации намерения к соответствию потокам глобального трэндинга: как стать полностью конгруэнтным своему предназначению в мире?
• От активного действия к восприятию и освоению мета-ресурсов, приходящих от мира: как любую атаку мира превратить в системный ресурс своего развития и роста?
• От жестких рамок и правил к глубинной правде: как естественно исследовать, нарушать, использовать и открывать свои законы тренерской работы?
• От технологий и концепций к целостному раскрытию потенциала: своего, клиентов и др. Хотели бы Вы стать основоположником уникального стиля тренерства? Готовы ли Вы узнать, какой архетип Вы воплощаете собой в тренерстве?
• От подражания критериям и стандартам к системным ориентирам и живым примерам: как стать источником развития множественных контекстов - как тренеры остановятся родоначальниками направлений и оставляют после себя тренерские школы?
• Мета-ориентиры на пути эволюционного роста тренера: как тренеры становятся великими, входят и остаются в мировой истории?

2. Общественно-статусные игры тренера:

• Кастинг статусных перспектив тренера: универсал, профи, авторитет, специалист и др.
• Общественное положение и социальный сталкинг тренера.
• Самоактуализация, самореализация и социализация тренера.
• Карьерные стратегии: профессиональный и личностный рост тренера.

3. Стандартизация и эталоны программ:

• Создание и сокрушение традиций: парадоксы правил, нарушающих правила.
• Соотношения с существующими критериями и эталонами качества: пути смиреной ереси и гуманного бунтарства.
• Стандартизация критериев качества: «чужие уставы и свои монастыри».
• Стратегии лицензирования и аккредитация тренера на право проведения (лизинг) вашей стандартизированной тренинговой программы. Модели договоренностей и договоров.

4. Политика и дипломатия тренерства:

• Тренерские альянсы: ассоциации, корпорации, федерации, союзы и др.
• Идеология и политика совместного продвижения на конкурентном рынке тренинговых услуг.
• Стратегия и тактика партнерских отношений: методики интервенции и аннексии ресурсов.
• Лидерство и командообразование в тренерстве: как лидировать из нелидерской позиции?

5. Синергия и глубинная динамика эволюции тренерских групп:

• Раскрытие группового поля: генеративные паттерны активности и взаимодействия группы.
• Обнажение корневых паттернов: глубинные полярности и хореография группы.
• Эволюция и само-трансформация тренерства: знание, незнание и от)знание.

6. Модели построения тренинговых школ:

• Модели школы закрытого типа: монополия, орден, «масонская ложа» и др.
• Модели школы открытого типа: община, студия, клуб, центр, лаборатория и т.п.
• Модели школы представительского типа (основатели и продолжатели): региональное наместничество, сюзерен-вассал, институт и др.
• Модели глобальных школ: «империя», «церковь», «Макдональдс», транснациональная корпорация и т.д.

7. Интегральное ведение тренинга:

• Многоуровневые группы: полифоническое, синхронное и резонансное ведение тренингов.
• Синтетические и командные программы: как подготовить себе качественных ассистентов?
• Логистика, менеджмент и экология «гастрольной» жизни тренера: модели стратегического и оперативного планирования.

• Модели оптимального тренерства:

1. Линейные (результативные) - дают гарантированный результат встраивания навыка на уровне рефлекса. Научатся все и быстро J
2. Нелинейные (системные) - обучают самонаучению, дают толчок к развитию и отсроченные результаты. Но нужно долго и упорно тренироваться J
3. Эволюционные (спиральные) - запускают процессы саморазвертывания скрытого потенциала, тренер эволюционирует во все более высокоразвитое существо. Никаких гарантий - процессы и результаты ПОЛНОСТЬЮ таинственны, непредсказуемы, очевидны и невероятны J

8. Комплексная режиссура тренинга:

• Звук:

музыкальные сопровождения и шумовые иллюстрации
«фанфары», гимны и лейтмотивы
микширование и подзвучивание

• Видео:

1. Работа с камерой (обратная связь через видеозапись)
2. Видео-примеры как ресурсные метафоры
3. Моделирование с видео и др.

• Движение:

1. Танец (спонтанный и заданный)
2. Телесные отображения и соматические театрализации
3. Морфо-генетичекие и феноменологические пространства движения жизни.

• Декорации:

1. Анимация и мистификация;
2. Свет, цвет, дизайн;
3. Атрибутика, костюм, макияж;
4. Слайды (слайд-шоу, PowerPoint и т.п.), спецэффекты и др.

• Ресурсный изоморфизм и фоносемантика: автохтонные, эстетические, синкретические и этно-культуральные модели вдохновения тренерства (проза и стихотворения, фото и видео, песни и танцы, театр, архитектура, картины, кинофильмы, ритуалы и церемонии, традиционные практики и др.)

9. Интегральная модель тренинга:

• Проект и модель тренинга
• Структура и пропись тренинга
• Сценарный план и партитура тренинга
• Композиция и дизайн тренинга: концепции и практика
• Исполнение, инверсия и эволюция тренинга

10. Личные практики тренера:

• Профессиональные отклонения, психологическое здоровье и психогигиена тренера
• Телесные практики и повышение личной силы тренера
• Энергетические и интегральные практики тренера

11. Моделирование моделирования тренерства:

• Фундаментальное, глобальное и тотальное моделирование: выявление закономерностей, определяющих закономерности тренерства
• Моделирование путей раскрытия живых систем: концептуальная рас)концептуализация.
• Многоуровневые и системные модели тренерской работы, какой обратной связью являются все контексты профессионального и личностного самовыражения тренера?
• Моделирование моделей, порождающих модели тренинга для тренеров.

12. Модели построения процедур сертификаций тренеров:

• Внутренние, открытые и внешние модели.
• Промежуточные, завершающие и отсроченные модели.
• Выделенные, скрытые и контекстуализированные (включенные, фоновые) модели.
• Стандартизированные, провокационные и нестандартные процедуры сертификации.
• Количественные и качественные составляющие процедур сертификации.

СЕРТИФИКАЦИЯ. Для допуска к сертификации каждый участник данной программы обязуется в оговоренный срок представить с целью получения обратной связи от сертифицирующего тренера и других участников группы:

1. Полную пропись, методические, иллюстративные и раздаточные материалы собственной авторской стандартизированной программы «Тренинг для Тренеров».
2. Видеозаписи своей тренинговой практики (в общей сложности от 6 до 10 часов) предоставляются в соответствии с пожеланиями сертифицирующего тренера.
3. Письменные (или видео) отзывы от своих клиентов и участников групп.
4. Письменные (или видео) рекомендации ДВУХ и более сертифицированных НЛП-тренеров международного уровня, которые могут быть даны сертифицирующемуся на основании и по итогам стажировки у данных тренеров в качестве ассистента (со-тренера).

Организационные вопросы

Данная ступень проводится как 10-дневный интесив, после которого предполагается отсроченная 2-хдневная сертификация.

По вопросам организации и проведения курса «Мастер-Тренер» в вашем городе или участия в данной программе просим обращаться по телефону: +38-(067)997-53-26  (Надежда), а также в раздел Вопрос - Ответ.